Techniek en training: nieuwe omgeving, nieuwe benadering
Om planning, materialen en communicatie in een blended-learning-omgeving te orkestreren heb je bepaalde vaardigheden nodig. Uiteraard moet je weten hoe de leeromgeving werkt, over welke functies deze beschikt en – vooral – hoe je die functies inzet voor trainingsgerelateerde zaken. Stel, je wilt deelnemers alvast met elkaar laten kennismaken voordat ze elkaar live ontmoeten. Dan moet je dit niet alleen technisch faciliteren, maar ook weten hoe je dat in een onlineomgeving stimuleert. Een andere uitdaging: hoe zorg je ervoor dat deelnemers in tussenliggende periodes online actief blijven? En welke tools kun je hiervoor inzetten?
Hoe houd je deelnemers online actief?
Als de spirit tijdens een livetraining dreigt in te zakken, weet je als trainer goed wat je te doen staat. Je deelt de deelnemers bijvoorbeeld op in werkgroepen die in tien minuten een plan moeten opstellen. Zo houd je ze wakker. Maar online moet je anders te werk gaan. Ook dáár dien je een methode te hebben om deelnemers actief te houden. Zo kun je een verrassingsopdracht geven – laat ze bijvoorbeeld elkaars opdracht beoordelen. Of spreek iemand persoonlijk aan om een compliment óf een berisping te geven.
Daarnaast is het essentieel dat je het virtuele gedrag van deelnemers in de gaten houdt. Stopt iemand plotseling met het geven van likes, analyseer dan hoe dit komt. Stimuleer interactie door deelnemers feedback op elkaar te laten geven. Of deel tussen twee trainingen interessante informatie met hen, zoals een filmpje of een korte vraag. Hier kunnen ze thuis of op de werkplek eenvoudig mee aan de slag. En zo houd je ze betrokken – ook in de tussenliggende periodes, wanneer ze opgaan in de dagelijkse gang van zaken. Het resultaat: een actief blended-learning-platform waar je maximaal van profiteert!
